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外语教学部教师参加“新时代英语能力测评体系建设与大学英语教育内涵式发展高端研讨会”

来源:张雪整理 | 作者:基础教育学院 | 录入时间:2018/4/17

2018年4月13-14日,由教育部高等学校大学外语教学指导委员会、高等教育出版社主办的“新时代英语能力测评体系建设与大学英语教育内涵式发展高端研讨会”在北京隆重开幕。会议的召开适逢中国高等教育发展和英语能力测评体系建设走入新时代,大学英语教学改革走入内涵式发展的关键时期,受到全国外语界专家、学者和广大教师的高度关注。基础教育学院外语教学部主任陈亚非和大学英语教研室主任孙峰、沈红伟老师与会学习。

会议期间,教育部高等学校大学外语教学指导委员会主任委员王守仁教授、副主任委员何莲珍教授、副主任委员张文霞教授、委员刘建达教授、教育部考试中心外语测评处处长吴莎做了大会发言,从各个层面对教育部、国家语言文字工作委员会4月12日颁布,并将于6月1日起正式实施的 《中国英语能力等级量表》(以下简称《量表》)进行了深度解读,内容主要涉及《量表》的编制与应用和《量表》在大学英语测评、教学、考试对接研究中的应用探讨。听取了副主任委员余渭深教授作的题为《基于语言应用的教学活动设计与学生素养培养》的报告,强调了课堂学习要重视基于学校“外语生活”的课堂教学活动设计,要努力实现课堂教学与立德树人教育的统一。4月14日,会议主题报告包括在线开放课程建设与应用的思考和实践、高校在线课程应用与教学管理中的创新与实践等。

此次主要学习心得如下:1.《量表》的诞生为我校大学英语校本大纲的修订(校本教学目标、教学内容、教学评价标准、考试方式及内容等)和今后英语课程体系建设指明了方向和提供了依据;2.外语教学不能仅仅满足于课堂的学习和英语考试的目标,而应该是基于实际生活的各项素质、能力、知识等多种因素的互动过程,做到把学习引向生活,使得学习成为生活的一部分;3.考试目标的设定不能仅仅停留在对学生语言知识和技能的考查上,更应该注重学生“语用能力”的考查;4.进一步以“互联网+”的教育思维重组课程资源,以互动为核心,构建更加全面、贴切的混合式教学模式,让学生真正参与课堂;5.进一步探索学生语言应用能力提高的途径,逐步培养学生的思辨能力、解决问题能力、反思能力和自我探究能力;6.更加重视我校英语在线课程的完善与思考,不断实现在线课程的应用在教学管理中的实践。

此次会议虽行程紧张,但所得信息量大。与会老师们深切感受到了我校大学英语大纲修订、课堂教学改革、考试方式和内容改革、混合式教学模式深化、在线课程建设和完善等工作的急迫性,更加激发和坚定了我校大学英语各项改革的深刻思考和改革的决心。

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